Redes de Aprendizagem
14 de agosto de 2014
NTM de Terra Nova do Norte, agosto de 2014.
Vídeos PNAIC
9 de julho de 2014
Vídeos elaborados pela equipe de profissionais da Escola Municipal Vista Alegre de Terra Nova do Norte- MT, como proposta de atividade.
Oficina Stop Motion mês de maio
12 de junho de 2014
Oficina de Stop Motion realizada na Escola Municipal Vista Alegre no mês de maio, com a presença da coordenação, professores do Programa Mais Educação, Sala Multifuncional, Técnica do LIED, professores de Artes e Equipe da secretaria de Cultura e SMEC.
Clique nas imagens para visualizar os vídeos.
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Fotos encontro Formação - Poconé 2014
19 de maio de 2014
Se tiver algum problema com alguma imagem por gentileza enviar a mesma para maikezaniolo@gmail.com que iremos retira.
PROFESSORES, permaneçam firmes! ( Uma resposta ao artigo “PROFESSORES, acordem” de Gustavo Ioschpe)
15 de maio de 2014
PROFESSORES, permaneçam
firmes! ( Uma resposta ao artigo “PROFESSORES,
acordem” de Gustavo Ioschpe)
Não
me comove, pelo contrário, me leva a refletir e até em parte me constrange e me entristece o artigo escrito por Gustavo Ioschpe ( Professores , acordem)
publicado pela Revista Veja em maio de 2014 . Felizmente há muitas verdades
contidas nele. Valei-me jesus! O que isso meu deus ? Pra modi quê tudo isso? Recuso-me
a acreditar e concordar piamente com tal economista que ventura em suas
palavras EXPOR, nos expor, me expor a um tipo de “FARRANCHO” sem conhecimento total das realidades
educacionais em suas indagações, coisa que não pode ser levada
como verdade absoluta.
“A imagem que vocês vendem não é a
de profissionais competentes e comprometidos, mas a de coitadinhos, estropiados
e maltratados” (IOSCHPE, Gustavo, 2014) Ouso perguntar: quem
vende tal imagem? Os professores, os alunos, a escola, os governos ou PORFIADORES,
tais como as emissoras de televisão, as revistas, os jornais ou os sites sensacionalistas
que visam obter lucros em cima de nossos sonhos e necessidades de melhorias?
Porque cada ato, cada manifesto, cada greve é um prato cheio para quem vê tais
ações com olhares NEFASTOS e intencionais.
Não
me assusta saber que mais um, em meio a tantos outros, pensam que a educação é
um circo. Será que nós professores “Protagonistas desse palco”, somos então palhaços?
Atrevo-me a dizer que mesmo assim, a plateia ri e cresce em cultura e
conhecimento, até porque o circo é um lugar de diversão e envolvimento, e digo
mais, levado muito a sério pelos circenses. Não podemos tratar com indiferença
“o desrespeito pelo profissionalismo educacional”. Faz-me pensar como se o ENSINAR
fosse uma arte direcionada àqueles que não tem muitas opções na vida. Pelo
contrário, ensinar é a vida em arte. Temos sim profissionais extremamente
competentes e compromissados que prezam pelo bom ensino e pela boa reputação
educacional.
Vale ressaltar que tanto a valorização
profissional, quanto a formação continuada dos profissionais da educação como
consta na Lei
nº 101729 de janeiro de 2001 do Plano Nacional de Educação deve ser
encarada com seriedade por todos que almejam um ensino eficiente. Essa tarefa,
não é exclusiva de um poder, de um representante, de um professor, de um
economista, mas da sociedade em geral que almeja esse ensino de qualidade.
A melhoria na educação depende também até daqueles sujeitos que nunca ficaram
em uma sala de aula e nem tão pouco terão esta uma experiência. Porque se
houver contribuições positivas de tais pessoas, serão bem vindas, caso
contrário, como diz o ditado popular “Boca fechada...não entra mosca” nem sai besteira. Falar sobre a educação sem
nunca ter passado por uma sala de aula com 35 alunos num calor insuportável de
40 graus é o que dizer que sabe o que é passar fome sem nunca ter tido uma experiência
assim.
(Professores, acordem) Se DORMIR, conforme o dicionário
português é “ entrar ou estar em estado
de sono” “Adormecer” e SONO é repouso
total do corpo“ Falta de vontade de Agir, Moleza” , logo me vem em à mente a palavra INÉRCIA, o
estado da falta de ação do movimento. Mas, lutar pelos nossos direitos e sonhos
não significa estar acordado, em ação? Vejo que no fundo, o que querem mesmo é
nos injetar um sonífero que nos torne sensível e aceptível a qualquer proposta
que vem de cima e que a uma só voz todos digam: ASSIM SEJA! Não é isso que
queremos e nem é isso que somos.
Em relação aos quatro pontos mencionados por
IOSCHPE ouso indagar:
1-Sem
essa de vítimas. Somos sujeitos da transformação da nação brasileira que merecem
respeito e dignidade como qualquer cidadão e como qualquer outro profissional
competente. É uma questão de direito legal. Nosso papel é não aceitar derrotas.
2- Pelo que entendo de educação, as vivências
e experiências (empíricas ) tornam a educação um ensino de qualidade e está inserida dentro do próprio
PPP( Projeto Político Pedagógico) de qualquer unidade escolar. De onde vem mesmo
essa ideia que menosprezamos o empirismo? No que consta esse embasamento?
3- Pensei que expor a realidade nua e crua da
educação brasileira fosse um tipo de envolvimento para com a sociedade. Será
que estamos enganados por nos expor
tanto?
4- Quisera eu e todos os demais profissionais
da educação desse país tivessem salários
tão bons quanto o de muitos outros profissionais, até mesmo parecidos com o de
certos economistas. Obsessão é um tipo de perseguição da qual NÓS,
profissionais da educação e outros sofremos. Calar-nos, é o sonho de muitos que
vivem em suas vidas numa BAZÓFIA sem igual.
“O respeito da sociedade não virá
quando vocês tiverem um contracheque mais gordo. Virá se vocês começarem a
notar suas próprias carências e lutarem para saná-las, dando ao país o que
esperamos de vocês: educação de qualidade para nossos filhos”. (IOSCHPE,
Gustavo, 2014) Nosso respeito virá, quando nos respeitarem como cidadãos
dignos de puro respeito, porque isso é bom e faz bem. Afinal, colhe-se trigo
quando se planta trigo. Colhe respeito quem semeia respeito. Colhe educação
quando se investe em educação.
Raimundo Soares de Andrade é Coordenador
Pedagógico da Escola Eunice Souza dos Santos. E-mail: prrsoares@hotmail.com
A Relação Aluno-Professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
29 de abril de 2014
A Relação Aluno-Professor/Professor-Aluno no ambiente escolar exige da parte da gestão escolar e do corpo docente/discente uma atenção especial, haja vista que a mesma interfere diretamente no ensino aprendizagem do aluno. Assim, pergunta-se: como mediar as situações conflituosas no relacionamento entre Aluno-Professor/Professor-Aluno dentro da unidade escolar de maneira que se consiga obter um clima agradável entre todos através do diálogo, tendo em vista a o melhoramento na qualidade da educação?
As perguntas a seguir apenas visam fomentar essa discussão na busca de respostas que possam nortear tal relacionamento no cotidiano escolar e podem ser debatidas no grupo de Estudos ou Sala do Educador dos professores e demais profissionais da educação.
Raimundo Soares de Andrade, Coordenador Pedagógico da Esc. Est. Prof.ª Eunice Souza dos Santos em Rondonópolis-MT
DVDs de Recuperação LIED Pregão 23/2012
12 de março de 2014
DVDs para fazer a recuperação do sistema do pregão 23/2012 para as maquinas que não estão funcionando o multi-terminal. Processo mais simples do que a linha de comando feito para resolver.
Velha Infância. Uma declaração de amor para Traudi Ullmann de Andrade, p...
10 de fevereiro de 2014
Esta é minha declaração de amor para Traudi Ullmann de Andrade.
Minha esposa amada dedicada e fiel.
Eu gosto de você e gosto de ficar com você.
Tom: A
(intro 2x) F#m Bm E F#m F#m Você é assim, Bm Um sonho pra mim E F#m E quando eu não te vejo Eu penso em você Bm Desde o amanhecer E F#m Até quando eu me deito Bm Eu gosto de você E F#m e gosto de ficar com você Bm Meu riso é tão feliz contigo E F#m O meu melhor amigo é o meu amor E a gente canta Bm E a gente dança E F#m E a gente não se cansa De ser criança Bm Da gente brincar E F#m Da nossa velha infância Bm Seus olhos meu clarão E F#m Me guiam dentro da escuridão Bm Seus pés me abrem o caminho E F#m Eu sigo e nunca me sinto só Você é assim, Bm Um sonho pra mim E F#m Quero te encher de beijos Eu penso em você Bm Desde o amanhecer E F#m Até quando eu me deito Bm Eu gosto de você E F#m e gosto de ficar com você Bm Meu riso é tão feliz contigo E F#m O meu melhor amigo é o meu amor A gente canta Bm A gente dança E F#m A gente não se cansa De ser criança Bm Da gente brincar E F#m Da nossa velha infância Bm Seus olhos meu clarão E F#m Me guiam dentro da escuridão Bm Seus pés me abrem o caminho E F#m Eu sigo e nunca me sinto só Você é assim, Bm E F#m Um sonho pra mim, você é assim...
Faça sua inscrição nos cursos de ForConTecEdu - Formação continuada em tecnologia educacional.
A Secretaria de Estado de Educação comunica que estão abertas as inscrições para os cursos de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - ForConTecEdu – Introdução a Educação Digital; Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC; Projeto Integrado de Tecnologia ao Currículo e Redes de Aprendizagens/tablets. Resultado da parceria MEC/SEB/PROINFO/SEDUC, os cursos visam preparar o profissional da educação para uso dos recursos tecnológicos existentes na escola, próprios da sociedade do século XXI, a exemplo dos computadores desktop existentes nos Lieds (laboratório de Informática Educativa das escolas), projetor integrado, lousa digital, Tablets (...) notebook, aparelho celular entre outros dispositivos tecnológicos (analógicos e digitais), potentes recursos a serem utilizados para as das aprendizagens dos escolares. Os cursos são semipresencial/mediado por tecnologia – online. Os encontros presenciais acontecerão nos Laboratórios de Informática Educativa das escolas e/ou CEFAPROS onde o cursista tem acesso aos recursos do Sistema Operacional Linux Educacional e internet. Contudo, em qualquer lugar/tempo o cursista com acesso a internet poderá realizar suas atividades por estarem alocadas na plataforma e-proinfo (online) sob a mediação do tutor e dos respectivos formadores em tecnologia educacional dos CEFAPROS. Portanto, as execuções dos cursos serão feitas pelos CEFAPROS que organizarão as turmas em seus respectivos pólos, farão a seleção e a formação dos tutores (mediadores) além da função de acompanhar e avaliar, sempre sob a coordenação da CFTE - Coordenadoria de Formação em Tecnologia Educacional na SUFP/SEDUC que mapeará a demanda de formação por meio deste instrumento de pesquisa. A utilização dos dispositivos tecnológicos no currículo escolar requer leituras teóricas e inovação em práticas inforricas, cuja ação deve ser entendida como elemento de um novo paradigma da educação do/no presente. Os meios tecnológicos sofreram permanente transformação nas últimas décadas exigindo proporcionalmente uma revolução nos métodos. Eis um desafio ao profissional da educação. Sintam-se convidadas e convidados a edificar um novo currículo escolar da educação básica com ousadia e vontade de inovação. ]
Havendo interesse em fazer um dos cursos de ForConTecEdu - Formação continuada em Tecnologia Educacional, acesse formulário de inscrição nos links abaixo; ]
Observação: É vedado ao cursista se inscrever em curso que já tenha sido matriculado em anos anteriores
Introdução a Educação Digital (clique)
O curso Introdução a Educação Digital é a primeira etapa de formação dos profissionais da educação em torno da tecnologia educacional, tem duração de 60hs (4 meses) executadas em encontros presenciais, presenciais mediados por tecnologia/online. O intuito dessa formação é a inclusão do profissional da educação e contribuir na melhoria da prática pedagógica do professor, e promover a melhor aprendizagem dos alunos. A finalidade é o conhecimento e uso do Linux Educacional no processo pedagógico e a construção de uma cultura do software livre.
O curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC", objetiva subsidiar o professor na compreensão do potencial pedagógico das tecnologias, no ensino e na aprendizagem nas escolas. Com duração de 100 hs (6 meses de duração), é executado na modalidade presencial, presencial mediado por tecnologia/online. Tem como programação de curso o planejamento de estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis na escola e a criação de situações de aprendizagem que leve o aluno à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e a conhecimentos esperados em cada nível/ano seguindo os Parâmetros Curriculares Nacional (PCNs).
Elaboração de Projetos 40h (4 meses de duração) é ofertado para gestores e professores da rede pública. A finalidade é o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo. Tem como prerrogativa preparar os escolares para que estes possam efetivar a convergência de mídias na articulação entre o PPP e as atividades de gestão nas aprendizagens mediadas por tecnologias.
Redes de Aprendizagens (clique)
Redes de Aprendizagem 40hs (4 meses) O curso objetiva promover a análise do papel da escola e dos professores frente à cultural digital nesta sociedade altamente tecnificada motivando – o a compreender como as novas mídias sociais diversificaram as relações entre as pessoas, e em especial, como estas mudanças afetaram nossos jovens a refletir na sua relação com a aprendizagem e com a escola. Visa também compreender o potencial educativo das mídias sociais digitais e sua utilização nas práticas e aprendizagens na educação básica. Objetivamos ainda neste curso a preparação do professor para uso dos tablets e demais recursos da web 2.0.