Redes de Aprendizagem

14 de agosto de 2014

NTM de Terra Nova do Norte, agosto de 2014.


Vídeos PNAIC

9 de julho de 2014

Vídeos elaborados pela equipe de profissionais da Escola Municipal Vista Alegre de Terra Nova do Norte- MT, como proposta de atividade.

Oficina Stop Motion mês de maio

12 de junho de 2014

Oficina de Stop Motion realizada na Escola Municipal Vista Alegre no mês de maio, com a presença da coordenação, professores do Programa Mais Educação, Sala Multifuncional, Técnica do LIED, professores de Artes e Equipe da secretaria de Cultura e SMEC.
Clique nas imagens para visualizar os vídeos.




Fotos encontro Formação - Poconé 2014

19 de maio de 2014


Se tiver algum problema com alguma imagem por gentileza enviar a mesma para maikezaniolo@gmail.com que iremos retira.


PROFESSORES, permaneçam firmes! ( Uma resposta ao artigo “PROFESSORES, acordem” de Gustavo Ioschpe)

15 de maio de 2014

PROFESSORES, permaneçam firmes! ( Uma resposta  ao artigo “PROFESSORES, acordem” de Gustavo Ioschpe)
Não me comove, pelo contrário, me leva a refletir e até em parte me constrange  e me entristece o artigo escrito por  Gustavo Ioschpe ( Professores , acordem) publicado pela Revista Veja em maio de 2014 . Felizmente há muitas verdades contidas nele. Valei-me jesus! O que isso meu deus ? Pra modi quê tudo isso? Recuso-me a acreditar e concordar piamente com tal economista que ventura em suas palavras EXPOR, nos expor, me expor a um tipo de “FARRANCHO”  sem conhecimento total das realidades educacionais  em  suas indagações, coisa que não pode ser levada como  verdade absoluta.
“A imagem que vocês vendem não é a de profissionais competentes e comprometidos, mas a de coitadinhos, estropiados e maltratados” (IOSCHPE, Gustavo, 2014) Ouso perguntar: quem vende tal imagem? Os professores, os alunos, a escola, os governos ou PORFIADORES, tais como as emissoras de televisão, as revistas, os jornais ou os sites sensacionalistas que visam obter lucros em cima de nossos sonhos e necessidades de melhorias? Porque cada ato, cada manifesto, cada greve é um prato cheio para quem vê tais ações com olhares NEFASTOS e intencionais.
Não me assusta saber que mais um, em meio a tantos outros, pensam que a educação é um circo. Será que nós professores “Protagonistas desse palco”, somos então palhaços? Atrevo-me a dizer que mesmo assim, a plateia ri e cresce em cultura e conhecimento, até porque o circo é um lugar de diversão e envolvimento, e digo mais, levado muito a sério pelos circenses. Não podemos tratar com indiferença “o desrespeito pelo profissionalismo educacional”. Faz-me pensar como se o ENSINAR fosse uma arte direcionada àqueles que não tem muitas opções na vida. Pelo contrário, ensinar é a vida em arte. Temos sim profissionais extremamente competentes e compromissados que prezam pelo bom ensino e pela boa reputação educacional.
 Vale ressaltar que tanto a valorização profissional, quanto a formação continuada dos profissionais da educação como consta na Lei nº 101729 de janeiro de 2001 do Plano Nacional de Educação  deve ser encarada com seriedade por todos que almejam um ensino eficiente. Essa tarefa, não é exclusiva de um poder, de um representante, de um professor, de um economista, mas da sociedade em geral que almeja esse ensino de qualidade. A melhoria na educação depende também até daqueles sujeitos que nunca ficaram em uma sala de aula e nem tão pouco terão esta uma experiência. Porque se houver contribuições positivas de tais pessoas, serão bem vindas, caso contrário, como diz o ditado popular “Boca fechada...não entra mosca”  nem sai besteira. Falar sobre a educação sem nunca ter passado por uma sala de aula com 35 alunos num calor insuportável de 40 graus é o que dizer que sabe o que é  passar fome sem nunca ter tido uma experiência assim.
(Professores, acordem) Se DORMIR, conforme o dicionário português  é “ entrar ou estar em estado de sono” “Adormecer” e  SONO é repouso total do corpo“ Falta de vontade de Agir, Moleza”  , logo me vem em à mente a palavra INÉRCIA, o estado da falta de ação do movimento. Mas, lutar pelos nossos direitos e sonhos não significa estar acordado, em ação? Vejo que no fundo, o que querem mesmo é nos injetar um sonífero que nos torne sensível e aceptível a qualquer proposta que vem de cima e que a uma só voz todos digam: ASSIM SEJA! Não é isso que queremos e nem é isso que somos.
  Em relação aos quatro pontos mencionados por IOSCHPE  ouso indagar:
1-Sem essa de vítimas. Somos sujeitos da transformação da nação brasileira que merecem respeito e dignidade como qualquer cidadão e como qualquer outro profissional competente. É uma questão de direito legal. Nosso papel é não aceitar derrotas.
2- Pelo que entendo de educação, as vivências e experiências (empíricas ) tornam a educação um ensino de  qualidade e está inserida dentro do próprio PPP( Projeto Político Pedagógico) de qualquer unidade escolar. De onde vem mesmo essa ideia que menosprezamos o empirismo? No que consta esse embasamento?
3- Pensei que expor a realidade nua e crua da educação brasileira fosse um tipo de envolvimento para com a sociedade. Será que  estamos enganados por nos expor tanto?
4- Quisera eu e todos os demais profissionais da educação desse país  tivessem salários tão bons quanto o de muitos outros profissionais, até mesmo parecidos com o de certos economistas. Obsessão é um tipo de perseguição da qual NÓS, profissionais da educação e outros sofremos. Calar-nos, é o sonho de muitos que vivem em suas vidas numa BAZÓFIA sem igual.
“O respeito da sociedade não virá quando vocês tiverem um contracheque mais gordo. Virá se vocês começarem a notar suas próprias carências e lutarem para saná-las, dando ao país o que esperamos de vocês: educação de qualidade para nossos filhos”. (IOSCHPE, Gustavo, 2014) Nosso respeito virá, quando nos respeitarem como cidadãos dignos de puro respeito, porque isso é bom e faz bem. Afinal, colhe-se trigo quando se planta trigo. Colhe respeito quem semeia respeito. Colhe educação quando se investe  em educação.
Raimundo Soares de Andrade é Coordenador Pedagógico da Escola Eunice Souza dos Santos. E-mail: prrsoares@hotmail.com


A Relação Aluno-Professor/Professor-Aluno no ambiente escolar

29 de abril de 2014



A Relação Aluno-Professor/Professor-Aluno no ambiente escolar exige da parte da gestão escolar e do corpo docente/discente uma atenção especial, haja vista que a mesma interfere diretamente no ensino aprendizagem do aluno. Assim, pergunta-se: como mediar as situações conflituosas no relacionamento entre Aluno-Professor/Professor-Aluno dentro da unidade escolar de maneira que se consiga obter um clima agradável entre todos através do diálogo, tendo em vista a o melhoramento na qualidade da educação?
As perguntas a seguir apenas visam fomentar essa discussão na busca de respostas que possam nortear tal relacionamento no cotidiano escolar e podem ser debatidas no grupo de Estudos ou Sala do Educador dos professores e demais profissionais da educação.

Raimundo Soares de Andrade, Coordenador Pedagógico da Esc. Est. Prof.ª Eunice Souza dos Santos em Rondonópolis-MT

DVDs de Recuperação LIED Pregão 23/2012

12 de março de 2014

DVDs para fazer a recuperação do sistema do pregão 23/2012 para as maquinas que não estão funcionando o multi-terminal. Processo mais simples do que a linha de comando feito para resolver.



Velha Infância. Uma declaração de amor para Traudi Ullmann de Andrade, p...

10 de fevereiro de 2014


Esta é minha declaração de amor para Traudi Ullmann de Andrade.
Minha esposa amada dedicada e fiel.
Eu gosto de você e gosto de ficar com você.

Velha Infância

Tribalistas

 Tribalistas
Tom: A
  
(intro 2x)  F#m Bm E F#m

F#m
  Você é assim,
Bm
  Um sonho pra mim
E                     F#m
  E quando eu não te vejo

Eu penso em você
Bm
  Desde o amanhecer
E                   F#m
  Até quando eu me deito

          Bm
Eu gosto de você
E          F#m
  e gosto de ficar com você
            Bm
Meu riso é tão feliz contigo
E                F#m
  O meu melhor amigo é o meu amor

E a gente canta
Bm
  E a gente dança
E                   F#m
  E a gente não se cansa

De ser criança
Bm
  Da gente  brincar
E                   F#m
  Da nossa velha infância

            Bm
Seus olhos meu clarão
E           F#m
  Me guiam dentro da escuridão
            Bm
Seus pés me abrem o caminho
E            F#m
  Eu sigo e nunca me sinto só

Você é assim,
Bm
  Um sonho pra mim
E                     F#m
  Quero te encher de beijos

Eu penso em você
Bm
  Desde o amanhecer
E                   F#m
  Até quando eu me deito

          Bm
Eu gosto de você
E          F#m
  e gosto de ficar com você
            Bm
Meu riso é tão feliz contigo
E                F#m
  O meu melhor amigo é o meu amor

A gente canta
Bm
  A gente dança
E                 F#m
  A gente não se cansa

De ser criança
Bm
  Da gente  brincar
E                   F#m
  Da nossa velha infância

            Bm
Seus olhos meu clarão
E           F#m
  Me guiam dentro da escuridão
            Bm
Seus pés me abrem o caminho
E            F#m
  Eu sigo e nunca me sinto só

Você é assim,
Bm                 E          F#m
  Um sonho pra mim, você é assim...

Faça sua inscrição nos cursos de ForConTecEdu - Formação continuada em tecnologia educacional.

A Secretaria de Estado de Educação comunica que estão abertas as inscrições para os cursos de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - ForConTecEdu – Introdução a Educação Digital; Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC; Projeto Integrado de Tecnologia ao Currículo e Redes de Aprendizagens/tablets. Resultado da parceria MEC/SEB/PROINFO/SEDUC, os cursos visam preparar o profissional da educação para uso dos recursos tecnológicos existentes na escola, próprios da sociedade do século XXI, a exemplo dos computadores desktop existentes nos Lieds (laboratório de Informática Educativa das escolas), projetor integrado, lousa digital, Tablets (...) notebook, aparelho celular entre outros dispositivos tecnológicos (analógicos e digitais), potentes recursos a serem utilizados para as das aprendizagens dos escolares. Os cursos são semipresencial/mediado por tecnologia – online. Os encontros presenciais acontecerão nos Laboratórios de Informática Educativa das escolas e/ou CEFAPROS onde o cursista tem acesso aos recursos do Sistema Operacional Linux Educacional e internet. Contudo, em qualquer lugar/tempo o cursista com acesso a internet poderá realizar suas atividades por estarem alocadas na plataforma e-proinfo (online) sob a mediação do tutor e dos respectivos formadores em tecnologia educacional dos CEFAPROS. Portanto, as execuções dos cursos serão feitas pelos CEFAPROS que organizarão as turmas em seus respectivos pólos, farão a seleção e a formação dos tutores (mediadores) além da função de acompanhar e avaliar, sempre sob a coordenação da CFTE - Coordenadoria de Formação em Tecnologia Educacional na SUFP/SEDUC que mapeará a demanda de formação por meio deste instrumento de pesquisa. A utilização dos dispositivos tecnológicos no currículo escolar requer leituras teóricas e inovação em práticas inforricas, cuja ação deve ser entendida como elemento de um novo paradigma da educação do/no presente. Os meios tecnológicos sofreram permanente transformação nas últimas décadas exigindo proporcionalmente uma revolução nos métodos. Eis um desafio ao profissional da educação. Sintam-se convidadas e convidados a edificar um novo currículo escolar da educação básica com ousadia e vontade de inovação. ]
Havendo interesse em fazer um dos cursos de ForConTecEdu - Formação continuada em Tecnologia Educacional, acesse formulário de inscrição nos links abaixo; ]

Observação: É vedado ao cursista se inscrever em curso que já tenha sido matriculado em anos anteriores


 O curso Introdução a Educação Digital é a primeira etapa de formação dos profissionais da educação em torno da tecnologia educacional, tem duração de 60hs (4 meses) executadas em encontros presenciais, presenciais mediados por tecnologia/online. O intuito dessa formação é a inclusão do profissional da educação e contribuir na melhoria da prática pedagógica do professor, e promover a melhor aprendizagem dos alunos. A finalidade é o conhecimento e uso do Linux Educacional no processo pedagógico e a construção de uma cultura do software livre.



O curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC", objetiva subsidiar o professor na compreensão do potencial pedagógico das tecnologias, no ensino e na aprendizagem nas escolas. Com duração de 100 hs (6 meses de duração), é executado na modalidade presencial, presencial mediado por tecnologia/online. Tem como programação de curso o planejamento de estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis na escola e a criação de situações de aprendizagem que leve o aluno à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e a conhecimentos esperados em cada nível/ano seguindo os Parâmetros Curriculares Nacional (PCNs).



Elaboração de Projetos 40h (4 meses de duração) é ofertado para gestores e professores da rede pública. A finalidade é o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo. Tem como prerrogativa preparar os escolares para que estes possam efetivar a convergência de mídias na articulação entre o PPP e as atividades de gestão nas aprendizagens mediadas por tecnologias.


Redes de Aprendizagem 40hs (4 meses) O curso objetiva promover a análise do papel da escola e dos professores frente à cultural digital nesta sociedade altamente tecnificada motivando – o a compreender como as novas mídias sociais diversificaram as relações entre as pessoas, e em especial, como estas mudanças afetaram nossos jovens a refletir na sua relação com a aprendizagem e com a escola. Visa também compreender o potencial educativo das mídias sociais digitais e sua utilização nas práticas e aprendizagens na educação básica. Objetivamos ainda neste curso a preparação do professor para uso dos tablets e demais recursos da web 2.0.

III Seminário Internacional de Tecnologia Educacional