I SEMINÁRIO ESTADUAL DE TECNOLOGIA CEFAPRO/CÁCERES

30 de agosto de 2010

INFORMES GERAIS:
LOCAL DE HOSPEDAGEM: HOTEL VILAGE,
 FONE :65 3223-1984, LOCALIZAÇÃO PRÓXIMO AO TREVO DA ENTRADA DE CÁCERES.
RODOVIÁRIA SITUADA NA ENTRADA DA CIDADE, FICA MAIS PRÓXIMA AO LOCAL DA HOSPEDAGEM


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PROGRAMAÇÃO

I SEMINÁRIO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE JUINA TECENDO PONTOS NA REDE



Aconteceu entre os dias 23, 24 e 25 de agosto de 2010 o importante e muito proveitoso, I SEMINÁRIO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE JUINA. Foram três dias de muito debate, reflexão, diálogo e apresentações sobre o uso dos recursos tecnológicos em pról de uma educação púbica de qualidade. Contamos a participação de quase todos os técnicos dos LIEDs do Pólo, que fizeram excelentes apresentações, contamos com um ou mais participantes dos demais Cefapros de Mato Grosso, dos nossos colegas e formadores do Cefapro de Juina, um representante do MEC (Adonai), o coordenador de tecnologia do Estado (Edevamilton) e demais participantes da Secretaria de Educação do Estado (Lucimar e Cida Borralho) e do nosso município, diretores de alguns Cefapros (Tangará da Serra e Juara), diretores e coordenadores das Escolas Estaduais de Juina, Assessoria Pedagógica de Juina (Vera e Lusmar Goret), prefeito de Juina (Altir Peruzzo), secretario de educação de Juina (Carlito). Clique no Mais informações »para ler todo o artigo.


Escola Estadual Daury Riva implanta o uso da Mídia na Escola-Cefapro-Juara

21 de agosto de 2010


A Escola Estadual Daury Riva, com apenas sete meses de vida procura valorizar em seu espaço os meios tecnológicos que possui. A direção tem em mente que o uso de Mídias como a Rádio-Escola é uma atividade no ambiente escolar tão importante quanto estudar a Língua Portuguesa, por acreditar que a rádio auxilia os alunos a entenderem e exercitarem o direito e a importância de produzir informações, valendo-se da linguagem e da tecnologia próprias do rádio.
Com esse objetivo o Projeto Rádio-Escola nasce como uma atividade interna, objetivando contribuir para a melhoria do processo educativo, mobilizando assim direção, coordenação pedagógica, professores, alunos e demais funcionários nas horas de lazer, sendo executada nos intervalos de 15 minutos no período matutino e vespertino, durante a semana. Na programação serão abordadas músicas e assuntos de fundamental importância dentro do processo ensino aprendizagem.

Sistema Sigeduca - Gestão Educacional - GED

17 de agosto de 2010





Jaila Kariny Lopes da Silva
Suporte de Sistema da SEDUC/MT




No dia 17 de agosto de 2010 esteve no CEFAPRO de Diamantino a Técnica e Analista de Suporte de Sistema da SEDUC/MT, Jaila Kariny Lopes da Silva, com o Objetivo de Capacitar, Gestores Educacionais e Professores na operacionalização do sistema Sigeduca/GED.
No período matutino as atividades foram desenvolvidas no auditório do Cefapro onde foram feitas muitas perguntas sobre diário online, transferências de alunos, vinculação e desvinculação de alunos, matrículas de alunos provenientes de sistemas com diferentes parametrizações.
Nesse encontro ficou bem explicado que as escolas não usarão mais diários impressos e/ou documentos que não sejam gerados a partir do novo sistema, ou seja, é o fim das atividades manuais nas Secretarias das Escolas, o sistema é todo digitalizado e em tempo real.
No período vespertino a Técnica Jaila, realizou um atendimento individualizado, onde cada gestor de escola pode conversar e resolver as suas pendências em relação ao sistema GED. Foram atendidas as Escolas Estaduais: EE Nilce Maria de Magalhães, EE Dr. Manoel José Murtinho, EE Serra Azul, EE Plácido de Castro, EE Irmã Lucinda Fachini.





Segundo O Assessor pedagógico, Professor Jamil Rodrigues Barroso  a presença da Técnica Jaila foi fundamental, no sentido de fortalecer as ações administrativas e Pedagógicas das Unidades Escolares de Diamantino.

Portal do Professor- Uma realidade no Polo de Juara

15 de agosto de 2010

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Foi com muita alegria e orgulho que recebemos recentemente do professor Edevamilton de Lima Oliveira, coordenador de Formação em Tecnologia Educacional da SEDUC, a notícia de que o CEFAPRO de Juara é o primeiro pólo a ter 100% das Escolas Estaduais cadastradas no Portal do Professor, no site do MEC.
Os links das escolas podem ser acessados através do Blog a seguir.
http://jracefapro.blogspot.com/ ou diretamente do site do MEC http://portaldoprofessor.mec.gov.br/escolas.html
Com esse importante passo proporcionamos aos nossos educadores, além de divulgar suas experiências educativas, estar conectado a um site que trás inúmeras possibilidades de conhecer e aprender sobre um ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho dos professores. O conteúdo do portal inclui sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina e recursos como vídeos, fotos, mapas, áudio e textos e sugestões metodológicas que só acrescentarão conhecimento, tornando rico e produtivo o trabalho pedagógico realizado a cada dia.
Lembramos da importância da execução de programas e projetos educacionais que utilizam das tecnologias existentes nas escolas, cursos esses que nos últimos anos vêm sendo desenvolvidos pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso e CEFAPROs em parceria com o MEC. Os cursos, além de enriquecer os projetos/atividades propostos pelos professores, têm ampliado práticas pedagógicas vivas e dinâmicas e melhorado significativamente a qualidade social da educação.
Consideramos a disponibilização dos recursos tecnológicos feita atualmente pela Secretaria de Estado de Educação do Estado Mato Grosso, bem como, a oportunidade que os cursos têm dado a nós educadores de aprendizagem sobre a utilização desses recursos tecnológicos de fundamental importância para uma educação de qualidade.
Agradecemos a importante contribuição do Professor Formador em Tecnologia Educacional e de toda a equipe do Cefapro de Juara, na concretização dessa importante caminhada. Estamos construindo junto um sonho possível aos nossos educandos. Aprender a aprender, aprender a ser e a fazer é o desafio constante dos profissionais do CEFAPRO de Juara.

Bienal de São Paulo une passado e presente para atrair o público jovem


Com atividades desenvolvidas especialmente para o publico infanto-juvenil, a Bienal do Livro de São Paulo, deste ano, está atraindo milhares de jovens e adolescentes. O visitante faz uma viagem ao passado, sem perder de vista as divertidas novidades da era digital.
Esqueça as páginas de papel e seja bem vindo ao livro digital. “Estou muito encantado de ver essa tecnologia, está muito a frente do meu reino", diz Felipe Lacerda, ator.

Não é só para ler, mas interagir com as histórias. A criançada se diverte com a menina do nariz arrebitado escrita por Monteiro Lobato em 1.920.

Tocando as telas, aparecem vários personagens marchando. Pequenos grilos vestidos de soldados. Não se trata de um jogo para as crianças, mas uma nova maneira de mostrar que a história de Monteiro Lobato está mais viva do que nunca.

Que tal depois de ler o livro, brincar no computador? Lá ele é usado para jogar.

Na Bienal também dá para voltar no tempo. É possível ver uma pedra de mármore de 1905. Ela pesa cem quilos e era usada para imprimir cores nos livros.

O primeiro dicionário eletrônico levava uma hora para carregar no computador. “Hoje em dia tem cd pequeno, pendrive e tudo o mais. Eu não conhecia dicionário eletrônico de antigamente”, revela Gabriela Pereira, estudante.

Foi numa máquina de escrever portátil que Monteiro Lobato escreveu várias obras. Quem for a Bienal vai ver as anotações a lápis que o escritor fez para alterar textos.

No lugar onde circulam dom Quixote, Sherlock Holmes, Robin Hood e tantos outros personagens da ficção, passado e presente convivem muito bem.

Certificados Digitais Para Receita Federal

14 de agosto de 2010




Empresas de lucro presumido, real e arbitrado: A partir de 2010 toda sua relação com a Receita Federal será feita por meio de um certificado digital.
As unidades executoras de direito privado, conhecidas com Conselhos deliberativos da Comunidade Escolar, - CDCE, e os CDCs dos Cefapros, necessitam também requer junto ao SERPRO a sua certificação digital.
O requerimento pode ser preenchido diretamente na página do SERPRO, http://www.serpro.gov.br/servicos/certificacao_digital, gerando um boleto bancário no valor de R$ 150,00 / ano, todavia a presença do presidente da Unidade Executora CDCE no SERPRO em Cuiabá se faz necessária. Não estão sendo aceitas procurações. Maiores Informações pelo fone: 65.3644.7372.

Resultados de participação Enquete Fala Garot@ até o dia 12/08/2010

12 de agosto de 2010



Fala Garot@ CLICK AQUI E PARTICIPE

Precisamos que a maioria respondam a enquete, temos a adesao de nossas superiores - Ema, Fatima e Rosa Neide. Nossos alunos precisam opinar.

Aproveito a oportunidade para mais uma vez reforçar nossas açoes em rede... o Blog precisa ser alimentado por todos...

Sou o professor Edevamilton de Lima Oliveira, coordenador de Formação em Tecnologia Educacional da SEDUC e responsável pela execução de programas e projetos educacionais que utiliza de tecnologias educacionais existentes na escola, dentre outras as digitais. 
Em 2009 iniciamos o curso Aluno Integrado para 45 alunos (projeto piloto), neste ano de 2010 VOCÊ e mais 2779 estão matriculados (@s).
Parabenizo você aluno integrado, por ter matriculado no curso, ele foi proposto pelo MEC e esta sendo executado pela Universidade Federal de Goiás em parceria com a SEDUC/CFTE/CEFAPRO – Centro de Formação dos Profissionais da Educação. 
Acreditamos que o curso contribuirá com sua formação para o enfrentamento dos desafios no mercado de trabalho, além de enriquecer os projetos/atividades propostos pelos professores e auxiliados por você no âmbito dos Laboratórios de Informática Educativa de sua escola. Desejo sucesso nessa caminhada.
Nos últimos anos essa Secretaria de Estado tem buscado ampliar os programas visando melhorar a qualidade social da educação, e, para que esses cursos sejam ampliados precisamos que você responda uma enquete sobre o tema . Sua contribuição e muito importante

Seminário Regional das Orientações Curriculares - Polo Rondonopolis

Seminário Regional das Orientações Curriculares - Polo Rondonopolis

Seminário Regional das Orientações Curriculares - Polo Rondonopolis



Profissionais da Educação do Polo de Rondonópolis participaram do Semiário Regional das Orientações Curriculares do Estado de MT que foi realizado nos dias 03, 04 e 05 de agosto de 2010. O encontro reuniu mais de cem pessoas, envolvendo os quatorze municípios pertencentes ao polo. Todas as ações foram coordenadas pelo CEFAPRO.
Dentre os participantes tivemos também a presença de vários outros representantes da Educação:UFMT, Assessorias Pedagógicas,SINTEP, SIPROS e as Secretarias Estadual e Municipal de Ensino. Durante as plenárias foram votadas as propostas; substitutivas, aditivas, supressivas que irão compor o documento das Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso.
Vale ressaltar que foi um momento ímpar para a Educação de MT, qual proporciounou a todos um momento de reflexão, e participação na construção das Políticas Públicas do Estado de MT"


Prof. Rafael Leandro Dos Reis Delmonego
Formador em Tecnologia Educacional
CEFAPRO - Rondonópolis-MT
Blog: http://rafaeldelmonego.blogspot.com

SEMINÁRIO REGIONAL DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EM TANGARÁ DA SERRA E A PARTICIPAÇÃO DO SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

No Seminário Regional das Orientações Curriculares em Tangará da Serra.
O setor de Tecnologia Educacional marcou presença com o tema: NOVAS TECNOLOGIAS PARA UMA NOVA EDUCAÇÃO. Apresentado pela professora formadora em Tecnologia Educacional Antônia Ustulin.
A Prof. conceituou Tecnologia Educacional como: “um meio pelo qual se conecta o professor, a experiência pedagógica, e o estudante para aprimorar o ensino, (Timótheo Neuby).
Na sequência provocou a seguinte reflexão: “Para que serve um clipes fora prender o papel?” Fez a analogia em relação ao computador dizendo que é um artefato, um instrumento que o ser humano determina uma ação e que se transforma num espaço de lazer, de cálculo, de orientação à saúde, de ensino, de informação...
Também falou sobre criatividade mostrando as diversas formas de se usar o lápis conforme Seymour Papert disse quando ao responder a questão que ele mesmo formulou: “De que forma o lápis pode ser usado? De tantas formas que não podemos fazer uma lista. Ele foi incorporado, tornou-se parte de tudo. Assim é com o computador e com a internet...” (Seymour Papert).
Mostrou também as dez caracteristicas dos jovens da geração Net. São: independência, mente aberta, sociabilidade, opiniões livres e fortes, espírito inovador, capacidade investigativa, maturidade, imediatismo, sensibilidade, autoconfiança. Lembrou que para formular o Currículo que irá Orientar esta geração de jovens e crianças por mais uma década pela frente temos que saber quem são estes jovens e crianças, o que estão fazendo, onde estão fazendo, como estão fazendo e o que estão pensando.
Aproveitou do momento e mostrou a comparação que Papert fez em sua pesquisa entre o ensino tradicional e ensino Interativo.
TRADICIONAL
• APRENDIZAGEM POR INSTRUÇÃO.
• APREND. CENTRADA NO PROFESSOR.
• ABSORÇÃO DA MATÉRIA-DECORA.
• CONTEÚDO VOLTADO PARA A ESCOLA.
• UM TAMANHO PARA TODOS.
• ESCOLA COMO TORTURA-TRANSMISSOR DO CONHECIMENTO.

INTERATIVO
• APREND. POR HIPERMÍDIA.
• APREND. CENTRADA NO ALUNO-MEDIADA.
• APRENDENDO A APRENDER
• CONTEÚDO PARA A VIDA – VITALÍCIO-CONTEXTUALIZADO.
• CONTEÚDO SOB MEDIDA.
• ESCOLA COM DIVERSÃO, AMBOS VÃO COM PRAZER, PROFESSOR E O ESTUDANTE.

SEMINÁRIO REGIONAL DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EM TANGARÁ DA SERRA E A PARTICIPAÇÃO DO SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

No Seminário Regional das Orientações Curriculares em Tangará da Serra.
O setor de Tecnologia Educacional marcou presença com o tema: NOVAS TECNOLOGIAS PARA UMA NOVA EDUCAÇÃO. Apresentado pela professora formadora em Tecnologia Educacional Antônia Ustulin.
A Prof. conceituou Tecnologia Educacional como: “um meio pelo qual se conecta o professor, a experiência pedagógica, e o estudante para aprimorar o ensino, (Timótheo Neuby).
Na sequência provocou a seguinte reflexão: “Para que serve um clipes fora prender o papel?” Fez a analogia em relação ao computador dizendo que é um artefato, um instrumento que o ser humano determina uma ação e que se transforma num espaço de lazer, de cálculo, de orientação à saúde, de ensino, de informação...
Também falou sobre criatividade mostrando as diversas formas de se usar o lápis conforme Seymour Papert disse quando ao responder a questão que ele mesmo formulou: “De que forma o lápis pode ser usado? De tantas formas que não podemos fazer uma lista. Ele foi incorporado, tornou-se parte de tudo. Assim é com o computador e com a internet...” (Seymour Papert).
Mostrou também as dez caracteristicas dos jovens da geração Net. São: independência, mente aberta, sociabilidade, opiniões livres e fortes, espírito inovador, capacidade investigativa, maturidade, imediatismo, sensibilidade, autoconfiança. Lembrou que para formular o Currículo que irá Orientar esta geração de jovens e crianças por mais uma década pela frente temos que saber quem são estes jovens e crianças, o que estão fazendo, onde estão fazendo, como estão fazendo e o que estão pensando.
Aproveitou do momento e mostrou a comparação que Papert fez em sua pesquisa entre o ensino tradicional e ensino Interativo.
TRADICIONAL
• APRENDIZAGEM POR INSTRUÇÃO.
• APREND. CENTRADA NO PROFESSOR.
• ABSORÇÃO DA MATÉRIA-DECORA.
• CONTEÚDO VOLTADO PARA A ESCOLA.
• UM TAMANHO PARA TODOS.
• ESCOLA COMO TORTURA-TRANSMISSOR DO CONHECIMENTO.

INTERATIVO
• APREND. POR HIPERMÍDIA.
• APREND. CENTRADA NO ALUNO-MEDIADA.
• APRENDENDO A APRENDER
• CONTEÚDO PARA A VIDA – VITALÍCIO-CONTEXTUALIZADO.
• CONTEÚDO SOB MEDIDA.
• ESCOLA COM DIVERSÃO, AMBOS VÃO COM PRAZER, PROFESSOR E O ESTUDANTE.

SEMINÁRIO REGIONAL DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EM TANGARÁ DA SERRA E A PARTICIPAÇÃO DO SETOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

11 de agosto de 2010



O Seminário Regional das Orientações Curriculares em Tangará da Serra entre os dias 03 a 05 de agosto de 2010, teve a participação do dos municípios de Tangará da Serra, Sapezal, Barra do Bugres, Nova Olímpia, Denise, Porto Estrela e Campo Novo dos Parecis. A equipe de formadores em Tecnologia Educacional do CEFAPRO - TGA desencadeou a reflexao propondo como tema: “NOVAS TECNOLOGIAS PARA UMA NOVA EDUCAÇÃO”. Apresentado pela professora formadora em Tecnologia Antônia Ustulin. A Prof. conceituou Tecnologia Educacional como: “um meio pelo qual se conecta o professor, a experiência pedagógica, e o estudante para aprimorar o ensino”, (Timótheo Neuby). Na sequência provocou a seguinte reflexão: “Para que serve um clipes fora prender o papel?” Fez a analogia em relação ao computado dizendo que o uso do computador e da internet depende de como o ser humano determina a ação. Também falou sobre criatividade mostrando as diversas formas de se usar o lápis conforme exemplifica Seymour Papert. Mostrou também as dez caracteristicas dos jovens da geração Net. São: independência, mente aberta, sociabilidade, opiniões livres e fortes, espírito inovador, capacidade investigativa, maturidade, imediatismo, sensibilidade, autoconfiança. Lembrou que para formular o Currículo que irá Orientar esta geração de jovens e crianças por mais uma década pela frente, temos que saber quem são estes jovens e crianças, o que estão fazendo, onde estão fazendo, como estão fazendo e o que estão pensando. E ainda, Aproveitou do momento e mostrou a comparação que Papert fez em sua pesquisa entre o ensino tradicional e ensino Interativo; ensino interativo é o ensino com o uso do computador e da internet. Concluiu dizendo que além de políticas pública, formação para os professores é necessário planejamento e novas metodologias.

JUARA REALIZA COM SUCESSO O SEMINÁRIO REGIONAL DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES


Foi realizado nos dias 4, 5 e 6 de agosto, o Seminário Regional das Orientações Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato Grosso no Cefapro de Juara. O evento reuniu professores, gestores e assessoras pedagógicas dos municípios de Porto dos Gaúchos, Tabaporã, Novo Horizonte do Norte e Juara, totalizando 75 participantes. Houve, também, representantes da Rede Municipal de Ensino de todos os municípios do polo. Durante os três dias, foram socializadas, discutidas e sistematizadas as contribuições trazidas dos respectivos seminários municipais, para as modalidades do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e das especificidades Educação de Jovens e Adultos, Educação do Campo e Educação Escolar Indígena.

As escolas participaram ativamente enviando seus representantes e foram muitas e valiosas contribuições que ajudarão a enriquecer e definir pontos importantes da proposta, pois os professores que vivenciam no dia-a-dia, a realidade das escolas, sabem o que é necessário para o bom desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.

A equipe do Cefapro atribui o sucesso desse seminário a todos os que se envolveram com empenho e compromisso, aos quais agradece.

Pra que ser Criativo?

Seminário Regional das Orientações Curriculares - Diamantino MT

10 de agosto de 2010

Durante o Seminário Regional o Cefapro de Diamantino recebeu as contribuições do Professor Fernando de Sousa Campos (SEDUC), que auxiliou na coordenação das Orientações Curriculares da área de Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias.
No Seminário estavam presentes representantes de quarenta e duas escolas e de doze municípios que fazem parte do pólo Geoeducacional do Cefapro.
O Seminário Regional aconteceu nos dias 02,03,04 de agosto de 2010. Durante o evento  os Profissionais da Educação discutiram amplamente os limites e possibilidades de se promover a integração entre as TICs e o Currículo Escolar.

Ubuntu Experience - Nelson Mandela (legendado em português pt-br)

ESTE É O NOSSO PRIMEIRO TESTE

A Escola Municipal Selvino Damian Preve de Santa Carmem MT, inscrita no Projeto UCA - Um Computador por Aluno/MEC, recebeu no dia 14/06/2010, 791 laptops para serem utilizados por professores e alunos.
De acordo com a Diretora Marinês, todos estão ansiosos e apreensivos quanto ao início da utilização, que só será possível após uma capacitação.
O Classmate PC (um notebook de baixo custo e destinados a estudantes), utiliza o sitema operacional Metasys baseado em Linux e já traz na sua instalação alguns programas educacionais e ferramentas de comunicação e interação.

ESTE É O NOSSO PRIMEIRO TESTE

A Escola Municipal Selvino Damian Preve de Santa Carmem MT, inscrita no Projeto UCA - Um Computador por Aluno/MEC, recebeu no dia 14/06/2010, 791 laptops para serem utilizados por professores e alunos.
De acordo com a Diretora Marinês, todos estão ansiosos e apreensivos quanto ao início da utilização, que só será possível após uma capacitação.
O Classmate PC (um notebook de baixo custo e destinados a estudantes), utiliza o sitema operacional Metasys baseado em Linux e já traz na sua instalação alguns programas educacionais e ferramentas de comunicação e interação.

AGORA ESTA POSTAGEM É DO NOSSO SEGUNDO TESTE

Entre os incontáveis assuntos que causam polêmica entre professores, a utilização da Internet no processo de ensino aprendizagem é como diria minha saudosa avózinha “faísca em um barril de pólvora”. Os mais tradicionais acreditam que a Internet é a grande culpada pelo comportamento “pouco convencional” da juventude diante da educação que lhes é oferecida nas escolas. Os idealistas, que podemos dividir em dois grupos, têm posicionamentos opostos, os “de esquerda” acreditam que a Internet, assim como as demais mídias serve apenas para manipular a massa e pouco oferece para o que eles acreditam ser uma educação crítica. Já o segundo grupo, vou chamá-los de “crentes das grandes teorias da educação” (quero deixar claro que não há qualquer tentativa de conotação preconceituosa, o termo “crente” aqui utilizado refere-se apenas aquele que crê em algo), esse grupo de idealistas acredita que a Internet assim como as demais mídias possui um valor inestimável para a educação, já que oferece uma infinidade de possibilidades para mediar o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando que o aluno construa seu próprio conhecimento. Ainda existem outros grupos, com opiniões diversas sobre o assunto, porém os grupos citados representam maior número, e numa discussão quase sempre ganha quem fala mais alto.
E como são ensurdecedoras as frequentes notícias dos crimes praticados na rede mundial, estelionato, pedofilia, prostituição e até suicídios em tempo real. Soa muito alto também a linguagem utilizada nas comunidades, nos chats, nos fóruns dos mais diferentes conteúdos, em tantos lugares, que acaba chegando à escola, profanando esse templo sagrado da sabedoria.
Não há como deixar de ouvir o doloroso clamor dos excluídos, daqueles que não tem como participar do círculo vicioso do consumismo, que não utilizam nem a insignificante linguagem do miguxês (termo utilizado para definir a linguagem da comunidade formada por seguidores do Emocore).
Abafado pelos demais ainda podemos ouvir o entusiasmo diante dos avanços tecnológicos e das possibilidades do uso pedagógico dessas tecnologias, que muitas vezes é tão rápido que os professores acabam enrolados na rede.
O que todos acabam deixando escapar em meio há tantos ruídos, é que a rede só existe por que cada um de nós contribuí de alguma forma na sua construção, nós somos os nós da rede. Somos os nós que atam a rede e também somos os nós que emaranham a rede. A rede existe, e agora o que importa é fazermos uma boa utilização dela. Para isso cabe aos professores, não importa a qual grupo pertença, preparar os alunos que constituem o maior número de nós para o “bom” uso da Internet.
Na crônica intitulada “Como comecei escrever” de Carlos Drummond de Andrade, o autor finaliza afirmando sentir pena dos jovens que não podem desfrutar de uma amizade crítica. Após muito refletir, posso dizer que tenho pena dos jovens que não podem contar com professores críticos. Pois a mesa do café-sentado, lembrada por Carlos Drummond em sua crônica, é muito maior na rede mundial, faltam somente preparar os amigos críticos. Como diria minha sábia avó “o nó que ata é o mesmo que desata”.

AGORA ESTA POSTAGEM É DO NOSSO SEGUNDO TESTE

Entre os incontáveis assuntos que causam polêmica entre professores, a utilização da Internet no processo de ensino aprendizagem é como diria minha saudosa avózinha “faísca em um barril de pólvora”. Os mais tradicionais acreditam que a Internet é a grande culpada pelo comportamento “pouco convencional” da juventude diante da educação que lhes é oferecida nas escolas. Os idealistas, que podemos dividir em dois grupos, têm posicionamentos opostos, os “de esquerda” acreditam que a Internet, assim como as demais mídias serve apenas para manipular a massa e pouco oferece para o que eles acreditam ser uma educação crítica. Já o segundo grupo, vou chamá-los de “crentes das grandes teorias da educação” (quero deixar claro que não há qualquer tentativa de conotação preconceituosa, o termo “crente” aqui utilizado refere-se apenas aquele que crê em algo), esse grupo de idealistas acredita que a Internet assim como as demais mídias possui um valor inestimável para a educação, já que oferece uma infinidade de possibilidades para mediar o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando que o aluno construa seu próprio conhecimento. Ainda existem outros grupos, com opiniões diversas sobre o assunto, porém os grupos citados representam maior número, e numa discussão quase sempre ganha quem fala mais alto.
E como são ensurdecedoras as frequentes notícias dos crimes praticados na rede mundial, estelionato, pedofilia, prostituição e até suicídios em tempo real. Soa muito alto também a linguagem utilizada nas comunidades, nos chats, nos fóruns dos mais diferentes conteúdos, em tantos lugares, que acaba chegando à escola, profanando esse templo sagrado da sabedoria.
Não há como deixar de ouvir o doloroso clamor dos excluídos, daqueles que não tem como participar do círculo vicioso do consumismo, que não utilizam nem a insignificante linguagem do miguxês (termo utilizado para definir a linguagem da comunidade formada por seguidores do Emocore).
Abafado pelos demais ainda podemos ouvir o entusiasmo diante dos avanços tecnológicos e das possibilidades do uso pedagógico dessas tecnologias, que muitas vezes é tão rápido que os professores acabam enrolados na rede.
O que todos acabam deixando escapar em meio há tantos ruídos, é que a rede só existe por que cada um de nós contribuí de alguma forma na sua construção, nós somos os nós da rede. Somos os nós que atam a rede e também somos os nós que emaranham a rede. A rede existe, e agora o que importa é fazermos uma boa utilização dela. Para isso cabe aos professores, não importa a qual grupo pertença, preparar os alunos que constituem o maior número de nós para o “bom” uso da Internet.
Na crônica intitulada “Como comecei escrever” de Carlos Drummond de Andrade, o autor finaliza afirmando sentir pena dos jovens que não podem desfrutar de uma amizade crítica. Após muito refletir, posso dizer que tenho pena dos jovens que não podem contar com professores críticos. Pois a mesa do café-sentado, lembrada por Carlos Drummond em sua crônica, é muito maior na rede mundial, faltam somente preparar os amigos críticos. Como diria minha sábia avó “o nó que ata é o mesmo que desata”.

2º FESTIVAL DE HISTÓRIA CANTADA DA ESCOLA ALFREDO JOSÉ DE BARRA DO BUGRES.

9 de agosto de 2010

PROJETO HISTÓRIA CONTADA.
PROF. OURIVAL JUNIOR LENS.

A HISTÓRIA E A INTERDISCIPLINARIDADE.

Este vídeo representa o resultado do Projeto "Hítória Cantada", idealizado e realizado pela disciplica de História pelo Professor de História da Escola Estadual Alfredo José no município de Barra do Bugres Ourival Émerson Lens Júnior.

Segundo o Professor Ourival, os alunos reproduzem em forma de música os conteúdos de História que são trabalhados em sala de aula por meio de paródias cantadas.



Segundo o professor o objetivo geral do projeto é "Mostrar que a música não é somente uma associação de sons e palavras, mas sim um instrumento que pode fazer a diferença nas instituições de ensino, pois ela desperta o indivíduo para um mundo prazeroso e satisfatório para a mente e para o corpo que facilita a aprendizagem e também a socialização dos mesmos."

E os objetivos específicos são: " Objetivos Específicos:

• Desenvolver o raciocínio e a criatividade.

• Identificar os períodos da história de forma cantada (paródia).

• Promover a autodisciplina, despertar a consciência ritirmica e estética.

• Acompanhar historicamente o desenvolvimento da humanidade.

• Observar e analisar as épocas da história.

A metodologia empregada foi:

"A educação como processo global, progressiva permanente necessita de diversas formas de estudo para o seu aperfeiçoamento, pois sempre haverá diferenças individuais neste sentido deve-se desencadear até atividades que contribui para o desenvolvimento da inteligência e do pensamento .

A historia contada será apresentado em forma de paródia referente aos conteúdos estudados no semestre por todos os alunos do ensino médio. A programação de apresentação terá a participação do corpo docente,alunos, coordenação e direção tornando o ato de aprender prazeroso no cotidiano do professor e do aluno.

Os recursos utilizados foram:

Câmera digital, datashow, microfones, aparelho de som, computador, mesas, livros, som, roupas adequadas para o festival, materiais de decoração, palco de madeira, e principalmente recursos humanos, alunos, professores, diretora, coordenadores, assessores pedacógicos, comunidade em geral prestigiaram o festival que envolveu todas as disciplinas.






Bom di@ meninos e menin@s

8 de agosto de 2010

Compartilho a mensagem sobre enquete enviada a todos os alunos cursistas - Aluno Integrado...

Precisamos que a maioria respondam a enquete, temos a adesao de nossas superiores - Ema, Fatima e Rosa Neide. Nossos alunos precisam opinar.

Aproveito a oportunidade para mais uma vez reforçar nossas açoes em rede... o Blog precisa ser alimentado por todos...

Sou o professor Edevamilton de Lima Oliveira, coordenador de Formação em Tecnologia Educacional da SEDUC e responsável pela execução de programas e projetos educacionais que utiliza de tecnologias educacionais existentes na escola, dentre outras as digitais.
Em 2009 iniciamos o curso Aluno Integrado para 45 alunos (projeto piloto), neste ano de 2010 VOCÊ e mais 2779 estão matriculados (@s).
Parabenizo você aluno integrado, por ter matriculado no curso, ele foi proposto pelo MEC e esta sendo executado pela Universidade Federal de Goiás em parceria com a SEDUC/CFTE/CEFAPRO – Centro de Formação dos Profissionais da Educação.
Acreditamos que o curso contribuirá com sua formação para o enfrentamento dos desafios no mercado de trabalho, além de enriquecer os projetos/atividades propostos pelos professores e auxiliados por você no âmbito dos Laboratórios de Informática Educativa de sua escola. Desejo sucesso nessa caminhada.
Nos últimos anos essa Secretaria de Estado tem buscado ampliar os programas visando melhorar a qualidade social da educação, e, para que esses cursos sejam ampliados precisamos que você responda uma enquete sobre o tema . Sua contribuição e muito importante
Ela pode ser acessada on line através do Blog a seguir.
http://tecmt.blogspot.com/ -

Fala Garot@

Agradeço pela importante contribuição.

III Seminário Internacional de Tecnologia Educacional